“啪！啪！啪！”

这是清脆的打人耳光的声音。这不是父母在打孩子，而是一群学生在打一个学生。4分钟扇了该女生30多个耳光。

这是发生在河南原阳的事情。在这个视频里，我看到一个女生遭到多名女生拽头发、狂扇巴掌、踢踹，被打得跪在地上，头发散乱。女生被踹倒在地之后大哭不停，但施暴者仍对她拳打脚踢，嘴里还不停喊着：“你给我道歉，你给我道歉。”

施暴者对着一名身着白色T恤的女生狂扇巴掌。一群施暴者直接上前一把拽起女生的头发，女生瘫在地上啜泣，一个施暴者直接朝着她的背猛踹了一脚。

这是一起校园暴力事件，还发生了很多起校园暴力。

2018年11月，宁波某学院6名学生在该校宿舍内对小江采用口塞纸巾、绑皮带、脱衣拍视频发微信群、灌酒、强迫抽烟、剪头发、身上写侮辱性语言等方式进行凌辱，并对小江进行殴打。欺凌、殴打行为持续数个小时。

2019年5月10日，在江西省上饶市第五小学。女生被男同学欺负，后安排班主任协调，然而，男同学父母直接无视，女孩父亲一气之下将男同学刺死！

2019年4月15日，在河北广平发生了校园暴力事件。有多名同学爆踹一名女孩，并将脚放在女孩头上来回“碾压”。然后这些施暴者逼迫女孩喊“爹”“娘”。

这是可怕的校园暴力行为。什么是校园暴力？

一、校园暴力的概念

校园暴力不是法律概念，校园暴力包含谩骂、故意伤害、殴打、抢劫、猥亵、性侵害等。其侵害程度和后果远大于校园欺凌，其中一部分已涉嫌构成青少年犯罪。然而，校园暴力常由于年龄界线，未满十四周岁的青少年因责任年龄不达到而不能定为犯罪。

许多心理学家的研究表明，校园暴力的伤害不仅仅是这次伤害本身，还会深深影响他们的心理成长甚至是心理健康：5-6岁阶段，持续被欺负会导致儿童孤独和逃避学校。有些儿童在学校里本来就可能乏亲密的朋友，被欺负可能会使他们更加丧失信心和自尊；霍克和尔顿（2000）通过元分析发现，被欺负和抑郁有显著相关，与其社会性发展及一般的自尊有中等程度的相关。持续被欺负的儿童和年轻人，在日后生活中更有可能出现人际关系。

二、为何校园暴力会频频发生

现在的校园暴力发生得太多了。为何校园暴力事件会频频发生呢？

李玫瑾是中国人民公安大学教授，著名的犯罪心理学家。长期从事犯罪心理和青少年心理研究。她认为要分析校园暴力应该从人的犯罪心理来分析。她曾在《幽微的人性》一书中谈到过这些有暴力倾向的人的心理。归纳起来主要有以下几种原因：

1.幼年期没有得到心理抚养。

在一些农村里，很多父母在外面打工，他们只能把孩子留给老人家带。父母都不在孩子身边。这些孩子在幼年时没有得到较好的心理抚养，他们就可能用暴力来对待这个世界。

2.从小没有被善待。

有的孩子没有被家人善待。比如：孩子的父母经常打孩子或打家里人，从小就目睹过家庭暴力。父母不关心孩子，或经常不回家，孩子缺少关爱。有科学家说过，让孩子遭受和目睹家庭暴力会对孩子造成永久性的伤害。

从研究上我们知道，从暴力家庭出来的孩子，成为暴力犯的概率比一般人高29%，受虐儿长大会成为施虐者。

3.孩子是天生的犯罪人。

在研究表明：有的人是天生犯罪人。这类人对社会法律的意义是不会当回事的，他们只是凭借自己的欲望和冲动行事。他们的脑波跟人们是不一样的。

4.孩子受网络影视暴力的影响。

现在的影视暴力充斥着网络。这种影视暴力会对人的大脑造成影响，大脑额叶功能随之改变。孩子会模仿黑社会老大的形象，认为那就是英雄人物。

美国著名的心理学家和精神分析学家埃里克森提出了人格的社会心理发展理论。他把心理的发展划分为八个阶段。个体必须完成每一阶段的任务，才能进入到下一个阶段。

第一个阶段儿童面临的任务是建立“基本的信任”。他要懂得世界是一个好地方，个体应该感到安全，有爱和理解。如果孩子没有机会了解到这些，不信任感就会产生。会导致这个孩子以后有企图控制世界，尤其是控制他人的倾向。

发生校园暴力事件，折射出了很多问题。

三、校园暴力折射出的问题

1.家庭问题：生而不教是一种罪过

一对夫妻只要生了一个孩子，他们就很自然成为了父母。父母认为我把孩子养大了，就尽到了责任。只管养而不管教。有的父母长期没有时间陪伴孩子，没有亲自抚养，没有给孩子爱的养分。

有的父母会当着孩子的面吵架、打架。还有的父亲动辄就暴打母亲、打孩子。孩子在这种家庭中长大，自己也就容易有暴力倾向。他们认为拳头就是解决问题的最好办法。

这样的孩子，他们会积压很多不良情绪。当外在有一点不顺心的事情发生时，孩子的火气就会一点就着。

2.学校问题：不重视孩子的德育教育

在现在这个唯分数论的社会中，我们每天听到的话题都是“学习”、“补课”、“考分”和“排名”。很少听到德育教育。素质教育和应试教育之间的关系不是排斥关系，而应该是相辅相成的关系。现在学校把很大的精力都花在如何提高分数上，而并不重视道德教育。导致孩子不知道善待别人，缺乏生命教育。把别人的生命视为儿戏。

四、孩子要如何保护自己

在大量的校园暴力事件发生时，我们会看到很多学生在被打后，都没有还手。为何这些孩子都不还手呢？这里有几种原因。

1.孩子不还手的原因

【1】孩子不知道如何保护自己

当校园暴力发生时，很多孩子是懵的，第一次遭到侮辱、暴打，自己不知道该怎么办才好。在这之前，父母从来没有教过孩子要怎样去保护自己。而且，在多个学生欺负一个学生的情况下，孩子会感到非常恐惧。

【2】与孩子的自尊有关

霍克和尔顿总结了过去20年间发表的对欺负行为的心理后果的相关研究，证实了其与低自尊的联系。所有的研究呈现出一个基本的趋势，那就是被欺负的儿童，在全面自我价值方面得分很低。他们有着低自尊感。如孩子经常受到批评、虐待或疏忽，就容易产生低自尊感。而那些经历过接受，认同的人就有可能拥有更高的自我价值感。低自尊的人没有勇气还手。

2.教会孩子保护自己的方法

【1】不与人计较，避免发生矛盾。

父母平常要教孩子，尽量不要与别人发生冲突。

与同学要团结，遇事宽容一点，不要与他人计较，尽量减少矛盾的发生。与同学间保持良好的关系。

在与同学交往中，如果遇到观点不一致的时候，不要去争对错。一笑了之即可。

以前我做学生的时候，同学们会因为一个电影明星长得好看不好看而争吵起来。还好没有打起来，其实现在想想真觉得很可笑。大家只是喜好不同而已，为这点事何必影响同学间的友谊呢？

想想杨绛先生说的话：我与谁都不争，与谁争都不屑！

当人能做到了这点时，别人与她还能有多大的仇恨呢？

在别人遇到困难时，要多帮助别人。这样，会有好人缘。在你有困难时，同学们也会向你伸出援助之手。

【2】要鼓励孩子说出学校里的事情

平常父母要经常询问孩子关于学校里发生的一些事情。比如问一问孩子与同学相处怎样？平常有没有发生过一些矛盾？有的孩子与父母关系不好，他们就会把一些事情憋在心里，不告诉父母。

因此，父母要鼓励孩子说一说学校里发生的事情。如果发现有人欺负孩子，要问清楚那些学生的名字，并把此事与老师沟通。在沟通无效的情况下，可以找到对方家长，请他停止欺负孩子的行为。在必要时，应该向校长反应此事。

父母平常要关爱孩子，与孩子产生感情上的连接，当孩子与父母有了良好的亲子关系时，孩子才愿意对父母说说心里话。

【3】用语言解决矛盾。

要教孩子尽量用语言去与对方沟通。如果施暴者想要财物的话，可以都给对方，钱是身外之物，而生命才是最宝贵的。可以事后再处理。

在刚开始与对方沟通的时候，可以尽量问对方一些问题，来拖延对方的时间。例如：

“我想知道，你为什么这么生气呢？”

“是不是我做错了什么？你能详细的指出来吗？”

“如果是我做错了，我愿意向你道歉。”

“我们都是同学，我很希望与你友好的相处。”

孩子要向对方询问一些问题，以避免一些误解出现。而且多问问题，可以拖延对方的时间。当对方在回答问题的时候，孩子可以在这段时间里，用眼睛去观察周围的人，用眼神去寻求帮助。

如果对方蛮不讲理的话，这时有必要向周围的同学求救，或大声叫喊、打电话给家长和老师。

【4】平时要加强锻炼。

这些具有暴力行为的学生，他们通常都是挑软弱的学生去欺负。而对那些高高大大，身强力壮的学生，他们就不敢动一下。因此，家长平时要鼓励孩子参加一些体育运动，锻炼孩子的肌肉和力量。比如：学习散打、拳击、跆拳道等等，这些都是不错的项目。我的女儿在读小学的时候就学过散打。女儿虽然没有高大强壮的体魄，但是充满自信。

李玫瑾教授在谈校园暴力行为时，也谈到这一点。要让孩子加强锻炼，最好学一点防身术。

汪强是一位脑瘫患者。16个月时不会翻身也不会坐。9岁上一年级时，仍然走路不稳，说话不清，智力水平只相当于两三岁阶段。很多比他小的同学都欺负他，而他只会双手抱头蹲在角落里哭。

父亲汪宝柱觉得这样不行：“要学会生活自理，首先要学会勇敢和坚强。”于是，他决定教儿子练拳击。为了加强儿子的基本功锻炼，汪宝柱让他从最简单的跳绳开始练。然后再教他拳击动作，父亲给他当陪练。

后来，汪强开始参加比赛，并多次获奖。通过考试和考核，父子俩也都取得了国家体委颁发的拳击教练员证。现在，没有谁敢欺负汪强了。

【5】遭遇暴力，要狠狠的回击。

善良的人，也要让人看到你强势的一面。

我们平常教育孩子不惹事，但是碰到事情也要怕事。鼓励孩子要狠狠的回击。你无惧的样子，有时会把对方镇住。

前几天，我在今日头条发了一条微头条。是关于校园暴力的事件——《4分钟扇30多个耳光，多次被踹飞在地，河南原阳一女生被围殴》。当我发完这条微头条后，不久便有一位女孩给我留言，说她曾经也遭到过校园暴力，并告诉大家当时是怎样做的。她开始感到很无助，后来，她拿出一把铅笔刀，把其中一位同学的手臂割出了20厘米的口子。他们到现在看到她都害怕。

在她狠狠的回击后，把那些人给吓跑了。

也可能还有另一种情况，就是双方会越打越猛。但是如果自己不回手的话，你同样会被对方打得遍体鳞伤。而且下次还会继续对你施暴。

在电影《悲伤逆流成河》中，无辜染上病毒的花季少女易遥，遭受校园欺凌。在她处境最艰难的时候，顾森西像一束光照进易遥的黑暗混沌的生命里。

他教给易遥“反击啊，少女”，并三番五次帮助易遥进行反抗。易遥开始展开全面反击，在排球场用球砸向了唐小米，在食堂用水龙头喷欺负过自己的同学游凯。她第一次感到内心充满了力量。

在一部美国公益广告中，学芭蕾的女孩因为矮小站在第一排，总是在排练过程中被后排的姑娘使绊子摔倒，她在父亲面前苦恼，父亲告诉她，如果她在这样，你得回击她，这不是教坏你，是善良的正义。

在正式演出时，后排姑娘试图伸出脚绊倒她的时候，她给她来了个后空翻，全场惊呆了，后排的姑娘和其他人都不敢再对这个女孩使坏了。

人性决定了欺善怕恶。

对已经遭受到校园暴力的孩子，他们会出现身体和心理上的伤害。身体上的伤害容易好，而心理上的伤害却可能是一生的。如：孩子不爱上课、逃学、对学校恐惧、学习成绩下降、心理应激反应、性格抑郁、不爱吃饭、睡眠不好、易梦易怒等。父母要多花时间陪在孩子身边照顾安慰他们。必要的时候要做心理辅导，来解决孩子的心理创伤或阴影。

关于校园霸凌事件的处理，还有很长一段路要走。无论孩子是因为何种原因，用暴力行为去伤害他人，都应该为自己的行为负责。有很多网友提出质疑：《未成年人保护法》到底保护了谁？难道是为了保护这些施暴者吗？

在这个日渐早熟的时代里，青少年乃至儿童内心隐藏的恶，远远超乎我们的想象。我们不能制止别人的恶行，我们只能教会孩子如何保护好自己。

我是雨后山林静，一位正面管教讲师。专注于正面管教和家庭教育。感谢您为我点赞并关注我！