弱智儿童早期表现及特征_自闭症儿童的行为特征有哪些

最近很多小可爱们在搜求关于弱智儿童早期表现及特征的解答，今天璩编为大家汇合10条解答来给大家分析！ 有78%女玩家认为弱智儿童早期表现及特征_自闭症儿童的行为特征有哪些值得一读！

1.弱智儿童表现哪些方面

引致智障的成因很多，主要可分为先天及后因素两大类： (一) 先天因素 染色体异常，如唐氏综合症，遗传因子结合出现问题；新陈代谢系统出现问题。近亲结婚或高龄产妇较容易产下此类婴儿。 (二) 后天因素 怀孕期间：母亲在怀孕期间受病菌感染（如德国麻疹，糖尿　病 、错服药物、跌伤、营养不良、酗酒、吸烟、吸毒　或受X光辐射感染等都可能引致出生婴儿智障。 生产期间：早产、难产、婴儿缺氧、病菌感染或体重不足引　致儿童脑部发育不良或受损，造成智障。 婴儿及幼童期间：初生婴儿抽筋、血糖过低、病菌感染（如　脑膜炎、黄疸病 、营养不良或意外令脑部受损，会影　响智力。 后天培养：后天环境培育也影响个人智能的发展。 3特质 编辑 学习方面： 由于能力有限，他们的学习持续性较短，记忆力较差；应用能力较低；学习的动机少出于自发；欠缺抽象思维，领悟力和理解力薄弱；学习转移能力不足，不能灵活运用所学的知识和技能 感情方面： 他们通常思想纯真，性格率直。只要有人愿意与他们谈话、关心他们，他们便会很开心。 沟通方面： 他们的表达能力，特别是言语方面比较差，常常不能表达自己心里想说的话。抽象及应变能力较差，未必能独立处理问题。 行为方面： 有些弱智人士的行为可能出现问题（例如用发脾气来吸引他人的注意 ，通常这与管教方法和社会人士对他们态度与期望有关。 智障人士往往能够胜任一些智力正常的人可能觉得沉闷的工作，如用手作简单及重复的操作等。

2.弱智儿童有什么特征

你好，弱智儿特征：
1、感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；
2、注意力严重分散，注意广度非常狭窄；
3、记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；
4、言语能力差，只能讲简单的词句；
5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；
6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；
7、情绪不稳，自控力差；
8、意志薄弱；
9、交往能力差，难以学会人际间交往；
10、喜欢音乐，能倾听歌曲或乐曲，亦可主动模仿。 注意早期发现，尽快确诊，积极治疗。智力随年龄的增长而增高，要想提高智力水平，早期发现是第一关键。

3.儿童弱智有什么具体的症状表现

弱智儿童的症状表现
以下几点是弱智儿童的症状表现：
1、智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶，表示神经系统有损伤，日后智力会受影响。
2、先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现。
3、智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。
4、1岁多了，还不能很好的说话。
5、智力落后儿童对环境漠不关心。孩子整天非常安静，很少哭闹。这类儿童往往因为其过分安静而受到表扬，一般很容易被忽视他的智力问题。
6、多动也是某些智力落后儿童的一个特点。许多智力落后儿童不能安静地呆一会儿，无时无刻不在活动。
7、智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。

4.智障儿童有哪些表现

带孩子到医院做个智能测评，客观一些。

5.弱智儿童的症状有哪些？求解

因为其主要症状是智力缺损，所以过去又称为"智力不足"。这是儿童期最常见的精神障碍之一，并延续终生。主要表现是在发育期内智力明显低于平均水平，并伴有适应行为的缺损。上述所谓发育期是指18岁以前，所谓智力明显低于平均水平是指智商低于正常平均值的两个标准差（即低于70 ，所谓适应行为缺损是指根据其年龄及文化背景，不能符合社交的和个人的要求标准。由于各家调查统计方法不同，所以患病率的报道差异很大。诊断的确定常依据智力测验，目前我国因为智力测验尚未普遍开展，未能根据智商进行筛选，因此常常只注意到较重的患者。根据一些地区的调查料，中度及重度患者的患病率略高于0．1％，男性多于女性。有人认为，轻度的精神发育迟缓对社会影响不大，与正常的界线有时也不易划清，因此其患病率很难准确地获得，它主要是一个教育问题，而不是临床医学问题。症状：
1、弱智症状感知速度减慢，接受视觉通路的刺激比听觉刺激容易些；
2、弱智症状注意力严重分散，注意广度非常狭窄；
3、弱智症状记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净；
4、言语能力差，只能讲简单的词句；
5、思维能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能举一反三；
6、基本无数字概念，靠机械记忆能学会简单的加减计算；
7、情绪不稳，自控力差；
8、意志薄弱；
9、交往能力差，难以学会人际间交往；
10、喜欢音乐，能倾听歌曲或乐曲，亦可主动模仿。预防：精神发育迟缓一经产生，很难治好，因此预防十分重要。预防措施包括：提高年青夫妇的健康水平，避免近亲结婚，有遗传病者避免生育，怀孕后有问题者要进行检查诊断，必要时可终止妊娠。及时发现和防治婴幼儿的疾病，特别是神经系统疾病。学龄前期
(6岁左右以前)，积极预防以下病的发生：感染，颅脑外伤，因各种原因引起的脑缺氧，中毒，内分泌或代谢疾病，疫苗接种后脑炎，癫痫，婴幼儿期严重营养不良或其他疾病，因为盲、聋而影响智力发育，以及严重缺乏受教育的机会等。

6.弱智儿童入学后常有哪些表现

弱智是发生在发育时期内
（18岁之前 ，智力功能明显低于同龄水平（一般来说智商小于70 ，同时伴有适应性行为缺陷的一组疾病。弱智人士在童年期的发展即较其它儿童为慢，至成年时智能也不能完全达到正常成年人的水平。 弱智儿童在发展过程中，尽管身体体格的发展成熟与正常儿童一样，没有多大差异，但在身体动作功能、心理发展等方面的水平与正常儿童之间仍有着较大的差异。这些差异表现在三个方面：
（1 发展的起点迟；
（2 发展的速度慢；
（3 发展达到的水平低。 有关研究材料表明，轻度弱智儿童心理发展水平总的比正常儿童相差2岁多，而中度和重度弱智儿童的心理发展水平与正常儿童相比差距更大。 一般来说，弱智儿童均有学习及社会适应的困难。弱智儿童的学习进度通常较同龄儿童缓慢，对于较抽象和复杂的概念较难理解，而在语言发展及肌能协调方面亦会有障碍，以致影响他们的个人发展及社交技能。 作为弱智儿童的家长，应接受以上无可回避的事实，要理解发生智力低下并不是孩子的错，且要像对待正常孩子那样，给予他们足够的爱心。而作为弱智儿童本身，只有学会照顾自己、独立生活和与人沟通等技能，才能融入社会，成为有用的一份子。 在爱心的引导下，家长可寻求从事弱智教育的人士的帮助，透过特别设计的教材及学习程序，教弱智孩子学会一些基本的自理及处世技能，以适应家庭及社会生活。家长及教师还有必要教会弱智孩子掌握一些基本的知识和工作技能，养成良好的学习工作态度和习惯，为他们日后接受职业训练做准备。而社会上的一些福利机构，确实会吸纳一些弱智人士从事他们力所能及的工作。 在选择与确定弱智孩子教育训练的内容时，必须从孩子的特殊性及其自身发展的可能性出发，使孩子获得良好的发展，使他们的学习有成效。弱智儿童的注意力较短暂，所以在施教时，需要更有系统的教学程序和容易达致的学习目标，而学习内容也需富于趣味性和与日常生活有关。家长及教师更须把弱智儿童的每项学习分为极细的组合和有连贯性的学习程序，并提供充份的练习，以巩固他们所学到的知识、技能和态度，直至他们能够切实掌握。 儿童入学后的最常见的表现是学习能力差，主要反映在记忆力差、观察力差、思维不敏捷等。例如，不能系统地有目的地观察事物，想象力差，综合分析能力低，尤其是逻辑思维和概括能力低下，如对隐喻、譬喻和谚语等意义的理解较差；对已形成的概念不稳定、不完整，有的虽有一定的语言表达能力，但在系统的语言概括能力方面仍较差，且词汇贫乏，缺乏连贯性，有的口齿不清或口吃等。此外，计算能力也较弱，缺乏数的概念，如用实物计数，有的虽能做简单的加减乘除法，但具体做应用算术题时仍很困难。 另一种表现是性格特殊。有些弱智儿童特别兴奋好动，注意力不集中，在课堂上爱做小动作，常随意打断教师讲的课，下课后无理打闹或高声叫喊，有的甚至破坏公共财物。有些儿童则表现为特别老实，行动迟缓，喜静，不爱活动，整天懒洋洋的，常常没精打采，对教师的讲授全无反应或反应迟缓。 在身体方面：除某些外貌特征或发育异常外，其主要表现是动作的协调性差，不能直线行走，上体育课时很难学会某一动作。上手工课做精细手工操作时，动作往往笨拙、不协调。 智障儿童有很多不同的程度。如果只是轻微智障儿童，可以让他们和正常的孩子一起进行基础义务教育，然后送入相关的职业技术学校，拥有一技之长。 如果是比较严重的情况，就需要送入特教机构，进行一定的帮助教育或者长期的专业教育，尽可能保证孩子的基础生活技能和基本的健康心理环境。 其实每个有生理缺失的孩子，都是一个天使，他们可能某方面能力比正常儿童稍逊了，但有可能在其他才能方面他们是天才，这样的例子也是很多的，只是他们缺乏了被鼓励和被发掘而已，所以，我们不应该放弃任何一个有需要帮助的儿童。

7.孩子智力低下早期有何表现

一、不会笑或很晚才会笑 正常孩子2个月时就会笑，4个月时能放声大笑。如3个月才会笑，6个月还很少笑，1周岁还不会笑则是智力低下的一种信号。
二、眼睛功能发育不全 一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，智力低下的婴儿则对周围的人或事物不注视。
三、对声音反应差 对大人在边上发出的声音显得没有反应，似乎特别老实。
四、哭声少 有时只有尖叫，或是哭声无力，对容易引起哭闹的外界刺激不易哭或难以引起哭。
五、咀嚼晚 喂养困难，吃固体食物不易咽下并且致使呕吐。
六、淌口水 1岁以内属正常情况，但1周岁后还淌口水则要引起注意。
七、动作笨拙 婴儿喜欢玩手，在出生3～5个月即会，但到6个月后仍不会玩手或到2～3岁还喜欢将玩具往嘴里放就不正常。孩子动作幼稚，等到学会走路后两脚还是相互乱踢。无目的活动较多，大人也不清楚孩子的意图。
八、注意力不集中 对外界事物漠不关心，或虽有兴趣但很短暂，反应迟钝。
九、能力较低 语言能力、思维能力、记忆能力、计算能力和分析比较能力均差于同龄儿童。

8.小儿智障有哪些症状表现

小儿智力障碍在早期发现可以及时的找到病因，然后对症治疗，这样就有可能会提高孩子的智力，恢复正常。那么，小儿智力障碍的表现症状有哪些呢?下面就由专家为大家介绍小儿智力障碍的症状。 小儿智力障碍的症状 知觉方面：知觉速度缓慢，知觉范围狭窄，知觉内容笼统而不精确。整个知觉显得较正常儿童明显迟钝。 记忆方面：再现中会发生大量歪曲和错误，支离破碎，缺乏逻辑、意义和联系;识记速度缓慢，记忆保持差;记忆表象贫乏、缺乏分化，不稳定。 言语方面：言语出现迟，发展缓慢;词汇量小，缺乏连贯性;词义含糊，不能清楚、明确地表达自己的想法，词不达意。 思维方面：判断力差，不能完整地认知客体，缺乏概括能力;难以理解概念的确切含义，特别难以理解抽象概念;分析能力差，考虑问题不合逻辑;数的概念掌握困难，简单的计算亦难完成。注意力不易集中，注意范围狭窄，稳定性差，难于分配注意。 个性方面：情绪紧张、压抑，消极沮丧或喜笑失度;对人多怀有敌意。缺乏自信心和自制力，做事难以坚持到底。性格极其孤僻。 了解小儿智力障碍的症状对患者及时治疗很有帮助，但是治疗智力障碍一定要选择正确的治疗方法进行治疗。更多

9.儿童智力低下的表现特征是什么？儿童智力低下怎么办

小生命降临人世，每一个充满生命活力的动作和表情，都会给父母带来无比的喜悦。而对有些新生儿活动少，面部缺乏表情，很少哭闹等现象，却误认为孩子很“乖”。殊不知孩子在“乖”的假象下，可能隐伏着智力低下的疾病。因此，年轻的父母可以按照以下几点观察新生儿的情况： 不会笑或很晚才会笑。 正常孩子2个月左右就会笑，4个月时能放声大笑。假如不会笑或很晚才会笑则是智力低下的一种信号。 眼睛功能发育不全。 一般来说1个月的婴儿就会用眼睛注意周围环境，再大一点就会转动眼球，跟踪他有兴趣的事物。但是智力低下的婴儿则对周围的人或事物常常表现为无动于衷。 对声音反应差。 婴儿对周围的声响常常特别敏感，会害怕很大的噪音或者打雷之类的巨响。如果他对声音没有什么反应，即便是听到不普通的声音也显得特别“老实”，则常常是智力障碍的征兆。 平时哭声少。 宝宝都会经常哭，饿的时候哭，尿湿的时候也哭。如果孩子哭得很少，遇到什么事情只会尖叫，或者对外界刺激显得很淡漠，往往是智商比较低的表现。 喂养困难。 咀嚼晚，吃固体食物不易咽下并且常常出现呕吐也是智障的征兆。 1岁以内小儿流涎可以说是正常现象，但1周岁后还淌口水便要想到智力障碍的可能。 动作笨拙。 出生3～5个月的婴儿特别喜欢玩自己的手，但到6个月后仍不会玩手或到2～3岁还喜欢将玩具往嘴里放就不正常了。与同龄正常婴儿相比，智力低下的孩子动作笨拙，等到学会走路后两脚还是相互乱踢，平时无目的的活动较多。

10.痴呆儿的早期症状表现有哪些?

痴呆儿的症状：
1. 吃奶困难：智力低下的婴儿最早表现出来的症状往往是吃奶困难，不会吸吮，特别容易吐奶。
2. 运动发育迟缓：智力低下的儿童比正常儿童明显运动发育迟缓。俯卧抬头、坐、站、走等动作的起始年龄都比正常同龄儿童要晚。
3. 视力和听力缺陷：如深度近视、远视、散光、全聋等，对智力也有很大影响。因为视和听是人与外界的交流，就会使智力发育落后。
4. 注意力不集中：智力落后儿童的注意力很不集中。他们比正常儿童注意力集中时间明显缩短。
5. 面容、体态异常有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。
6. 对环境的反应性差：正常婴儿出生后不久，就对环境中的人、事开始感兴趣，只要醒着，他总要东张西望。
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